“Centro di servizio e consulenza per le istituzioni scolastiche autonome dell’Emilia Romagna riconosciuto per l’anno scolastico 2022/2023 con determinazione n. 10941 del 08.06.2022 del Responsabile del Settore Affari Generali e Giuridici, Strumenti Finanziari, Regolazione e Accreditamenti della Regione Emilia-Romagna, di cui alla DGR n. 262/2010 come modificata dalla DGR n. 2185/2010”
Comunicato stampa. SCUOLA E SORDITÀ. Insieme Per lancia un corso gratuito e-learning per i docenti delle scuole dell’Emilia-Romagna
3/12/2020 Giornata Internazionale della Disabilità Insieme per l'integrazione e il bilinguismo, prima cooperativa dell’Emilia Romagna specializzata in sordità e sordocecità, festeggia i quindici anni di attività con l’apertura della propria piattaforma Moodle per la...
Corso per Docenti CONOSCERE LA SORDITA’
Come consuetudine anche per quest’anno scolastico 2020-2021 la Cooperativa INSIEME PER mette a disposizione le proprie conoscenze e competenze a favore del personale docente che si deve relazionare con studenti sordi, organizzando un corso di...
Cercasi assistente alla comunicazione/interprete Lis
Siamo alla ricerca di un assistente alla comunicazione/interprete LIS. Se vuoi lavorare con noi e hai i requisiti giusti invia il tuo cv a:
Prevenire è meglio che curare – Suggerimenti per il lavoro a distanza
Prevenire è meglio che curare – Suggerimenti per il lavoro a distanza. Abbiamo realizzato questo vido in collaborazione con IRASE.
Insieme stiamo bene 2020 – XVI Edizione
Vacanza in Puglia dal 3 all’ 11 luglio 2020: esperienza di autonomia e integrazione in contesto BILINGUE italiano/LIS
Progetto “Solo la conoscenza promuove la comunicazione”
La sordità, laddove non siano state accertate altre compromissioni, è un deficit sensoriale, un guasto ad uno degli strumenti che consentono al bambino di crescere, comunicare, evolvere. Questo deficit, tuttavia, non compromette a priori le capacità cognitive,...
INTEGRATORI CULTURALI
La sordità è un deficit sensoriale che non compromette a priori le capacità cognitive, affettive, emotive, socio-relazionali di un bambino. Per evitare che al deficit uditivo si sommi quello cognitivo si dovrebbero attivare dei canali sostitutivi, in modo che il bambino sordo non rimanga escluso dal tessuto relazionale circostante….LEGGI TUTTO